Hej Christian,
Tak

Nej, der er ikke noget krav til antal sider i bilag.

Jeg plejer dog at vejlede mine adjunkter til at opdele lektoranmodningen i to særskilte dokumenter, hvis bilagsdelen er voldsom stor. Voldsom stor er når det samlede dokument langt overstiger 75 sider.
Det kan fx ske hvis man har meget forskning.

Dbh.
Birgitte

Er der nogle krav om hvor mange sider bilag man må have? Og tak for en super blog

Bh
Chr

Hej Per,

Tak for hilsen og sød kommentar

Godt nytår også til dig

Ja, du har ret i det med det kedelige. Jeg har det i hvert fald også sådan, at hvis jeg keder mig i undervisningen, så keder de studerende sig helt sikkert også.

Der er en pris for at være engageret og relationel, det være sig i undervisningen eller som adjunktvejleder. Jeg har, som så mange andre, mødt min del af uengagerede undervisere og vejledere.
Derfor har jeg lovet mig selv, at den dag jeg ikke gider/ magter/orker at være engageret mere, der bliver jeg pH.d, som står for pensionist hele dagen, skulle du ikke kende den forkortelse. Om jeg vil kalde mig lektor emirita, det vil jeg overveje til den tid

Jeg har hilst dem, jeg har stødt på, fra dig

Fortsat rigtig dejlig kold tirsdag❄️

Dbh.
Birgitte

Hej igen, Birgitte, jeg er fuld af forståelse for, at det tager tid at få tingene op stå. Det, som jeg måske forholder mig lidt mindre forstående til, er, at man i vidt omfang har undladt at forholde sig til, at der som konsekvens, heraf, er en del adjunkter, der har fået afvist deres lektoranmodning. Som man siger i Rusland “man kan ikke fælde en skov, uden der ryger splinter – så er det blot ærgerligt, hvis man er splint” . Allervenligst, Anders

Hej Anders,

Det tager bare tid at få tingene op at stå, det er ikke altid en hel nem proces.

I adjunktvejlederkorpset på KEA er der et ønske om at styrke samarbejdet yderligere imellem adjunkter og docenter.
Det ser jeg frem til, vi er jo sat i verden for det samme, nemlig at understøtte adjunkten i adjunktvejlederforøbet.

Som du skriver omkring B3, så gælder det om for adjunkten at få tydeligt demonstreret det udviklingsmæssige aftryk, der er efterladt i virksomheden.

Dbh.
Birgitte

Hej Birgitte,
Tak for hurtigt svar! Jo, det er uheldigt, men ikke enestående for min institution. Problemet er for mig at se, at institutionen nok har ansvaret for at tilvejebringe FoU -aktiviteter, men at den sanktion, der falder, når det ikke sker, den rammer adjunkten. Netop derfor har en af mine vejlederkolleger faktisk haft fat i akkrediteringsrådet for at høre, om man derfra i forb. m. akkrediteringsprocessen, har fokus på, om institutionerne overholder stillingsbekendtgørelsen. Svaret var, at det havde man ikke. Så det! Og jo, jo – docenter har vi skam fået – så man har jo lov at håbe – og nu er der jo også kun gået 10 år siden, bekendtgørelsen trådte i kraft :-). Rom blev ikke bygget på en dag, som man siger – og der gik jo faktisk også 6 år fra bekendtgørelsen trådte i kraft, til at Styrelsen fik sat en fodnote i den, hvori det blev fastslået, hvordan B-kriteriet egentligt skulle forstås. Omkring B3, så enig – der kan meget vel være et sammenfald. For at være på den sikre side i forhold til den fortolkning bedømmerne måtte vælge at anlægge, så vejleder jeg mine adjunkter til sørge for at få demonstreret, at de så, at sige efterlader noget udvikling ude i virksomheden, når de arbejder B3-mæssigt. Allervenligst, Anders.

Hej Anders,
Tak for god og meget relevant kommentar

Det må siges at være uheldigt, hvis institutionen ikke er i stand til at tilvejebringe muligheden for FoU – aktiviteter i adjunktperioden. Den opgave påhviler jo institutionen.

Jeg har ladet mig fortælle, at I nu også skal have docenter ansat, og så har man jo lov at håbe på, at det ændrer sig.

Hvad angår pind B3, så er der tit et overlap/ sammenfald imellem B1 og B3, og ligeledes for B2 og B3. Det afhænger meget af konteksten, og i indlægget har jeg søgt at give nogle typiske eksempler fra min vejledningspraksis.
Jeg tænker det også er et fortolkningsspørgsmål, hvor meget samarbejde der har været med en virksomhed etc.

Dbh.
Birgitte

Hej Christian,
Tak for godt indspark.

Ja, undervisningen på VEU ligger i A2, men B2 handler om udviklingen af VEU.
Her bliver man efter min mening nødt til at have det med i sine betragtninger, at det ikke er fuldtidsstuderende, man har. Så materialet skal derfor udvikles anderledes.

Udvikling af valgfag til en fuldtidsuddannelse hører til i B1, mens udvikling af et kursus ligger i B2, fordi det er VEU.

Dbh.
Birgitte